शोध में अंग्रेजी भाषा में प्रकाशित पाठ्यपुस्तकों की जांच की गई, जिसमें एक परेशान करने वाली प्रवृत्ति सामने आई, जिसमें पुरुष-लिंग वाले शब्द और रूढ़िवादिता कथा पर हावी थी। उदाहरण के लिए, माताओं को अक्सर खाना पकाने जैसे घरेलू कामों से जोड़ा जाता था, जबकि डॉक्टर जैसे पेशे को लगातार पुरुष के रूप में दर्शाया जाता था। इन मुद्दों को संबोधित करने के पिछले प्रयासों के बावजूद, जैसे कि भारत के शिक्षा मंत्री द्वारा 2017 में सुधार के लिए आह्वान, अध्ययन में बहुत कम सुधार पाया गया, खासकर एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तकों में, जिनमें हाल ही में 2020 तक संशोधन हुए हैं।
लिंग प्रतिनिधित्व में असमानताएं: भारतीय राज्यों की तुलना
अध्ययन के सबसे उल्लेखनीय पहलुओं में से एक विभिन्न राज्यों में लिंग प्रतिनिधित्व में भिन्नता थी। शोध में पाया गया कि महिला प्रतिनिधित्व के मामले में गुजरात ने सबसे अच्छा प्रदर्शन किया, जहाँ लगभग 60% लिंग-संबंधी शब्द महिला थे। इसके विपरीत, कर्नाटक का प्रदर्शन सबसे खराब रहा, जहाँ 20% से भी कम लिंग-संबंधी शब्द महिलाओं का प्रतिनिधित्व करते थे। आश्चर्यजनक रूप से, यह असंतुलन कर्नाटक और केरल सहित दक्षिणी राज्यों में सबसे अधिक स्पष्ट था, जो पारंपरिक रूप से महिला साक्षरता और कार्यबल भागीदारी जैसे प्रगतिशील लिंग सूचकांकों पर उच्च स्कोर करते हैं।
तालिका विभिन्न राज्यों में प्रति ग्रेड पाठ्यपुस्तकों की संख्या प्रदर्शित करती है। डेटा में राज्य बोर्डों और NCERT पुस्तकों की पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं। NCERT पाठ्यपुस्तकों का चयन अरुणाचल प्रदेश, बिहार, हिमाचल प्रदेश, जम्मू और कश्मीर, झारखंड, मध्य प्रदेश, राजस्थान, सिक्किम और उत्तराखंड में राज्य बोर्डों द्वारा किया जाता है। इसमें शामिल विषयों में STEM, सामाजिक विज्ञान, मानविकी और व्यावहारिक/अनुप्रयुक्त विज्ञान शामिल हैं।
यह असमानता राज्य स्तरीय शैक्षिक नीतियों के प्रभाव और लैंगिक पूर्वाग्रह को दूर करने के प्रयासों की प्रभावशीलता पर सवाल उठाती है। उदाहरण के लिए, घरेलू दुर्व्यवहार पर चिंताओं से प्रेरित होकर पाठ्यपुस्तकों से लैंगिक रूढ़िवादिता को हटाने के लिए केरल के निरंतर प्रयासों के बावजूद, अध्ययन में इसका प्रदर्शन निराशाजनक बना हुआ है।
इस बीच, भारत का दूसरा सबसे अधिक आबादी वाला राज्य और वित्तीय राजधानी मुंबई का घर महाराष्ट्र वर्तमान में पाठ्यक्रम संशोधन से गुजर रहा है। जबकि आलोचनाएँ मुख्य रूप से सामाजिक-आर्थिक विविधता के प्रतिनिधित्व की कमी पर केंद्रित हैं, अध्ययन इस बात पर जोर देता है कि लैंगिक प्रतिनिधित्व भी एक बड़ी चिंता का विषय है। महाराष्ट्र की पाठ्यपुस्तकें महिला प्रतिनिधित्व के मामले में सबसे निचले पायदान पर हैं, जो व्यापक सुधार की आवश्यकता को और भी उजागर करता है।
एक अन्य उदाहरण में, इस वर्ष की शुरुआत में, दिल्ली की राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (SCERT) ने 53 पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यक्रमों का व्यापक लिंग ऑडिट करने के बाद स्कूल की पाठ्यपुस्तकों में महत्वपूर्ण संशोधन किए हैं। NCERT, दिल्ली विश्वविद्यालय, केंद्रीय शिक्षा संस्थानों और गैर सरकारी संगठनों के विशेषज्ञों की एक समिति के नेतृत्व में किए गए ऑडिट में व्यापक लिंग पूर्वाग्रहों का पता चला। इनमें पुरुष-प्रधान सामग्री, महिलाओं को विनम्र भूमिकाओं में चित्रित करना और ट्रांसजेंडर व्यक्तियों के लिए प्रतिनिधित्व की कमी शामिल थी।
पूरी रिपोर्ट पढ़ें | एससीईआरटी ऑडिट से दिल्ली की पाठ्यपुस्तकों में लैंगिक पूर्वाग्रह का पता चला, 10 टर्म के लिए तटस्थ विकल्प प्रस्तावित
सामाजिक दृष्टिकोण के संबंध में लिंग पूर्वाग्रह
अध्ययन का एक और दिलचस्प निष्कर्ष यह है कि किसी राज्य के समाज के प्रगतिशील लैंगिक मानदंडों और उसकी शैक्षिक सामग्री में लैंगिक पूर्वाग्रह के बीच कोई स्पष्ट सहसंबंध नहीं है। शोध ने पाठ्यपुस्तक की सामग्री को लैंगिक मानदंडों पर 2022 प्यू सर्वेक्षण के साथ क्रॉस-रेफ़रेंस किया, जिसने विभिन्न राज्यों में सामाजिक दृष्टिकोण को मापा। उदाहरण के लिए, मिज़ोरम प्रगतिशील लैंगिक विचारों के मामले में उच्च स्थान पर था, लेकिन इसकी पाठ्यपुस्तकों में केवल 22% महिला प्रतिनिधित्व दिखाया गया। इसके विपरीत, गुजरात, जिसने पाठ्यपुस्तक प्रतिनिधित्व के मामले में सबसे अच्छा प्रदर्शन किया, प्रगतिशील लैंगिक दृष्टिकोण पर खराब स्कोर किया।
यह असंगति यह दर्शाती है कि शैक्षणिक सामग्रियों में लिंग प्रतिनिधित्व आवश्यक रूप से समाज में प्रचलित लिंग मानदंडों को प्रतिबिंबित नहीं करता है। कुछ राज्यों में, लिंग के प्रति प्रगतिशील सामाजिक दृष्टिकोण पाठ्यपुस्तकों में पुरुषों और महिलाओं के अधिक संतुलित प्रतिनिधित्व में परिवर्तित नहीं हुआ है। यह विसंगति व्यापक सामाजिक प्रगति के बावजूद, शैक्षणिक संसाधनों में बने रहने वाले लिंग पूर्वाग्रह को संबोधित करने के लिए लक्षित नीति हस्तक्षेपों के महत्व को रेखांकित करती है।
यह डेटा सेंटर फॉर ग्लोबल डेवलपमेंट (CGD) द्वारा राज्य की पाठ्यपुस्तकों के हाल ही में किए गए विश्लेषण से लिया गया है, जिसमें क्रॉफर्ड, सेंटिस-मिलर और टॉड (2024) द्वारा किए गए क्रॉस-कंट्री विश्लेषण में इस्तेमाल की गई पद्धति के समान पद्धति का उपयोग किया गया है। ध्यान दें कि भारत का नक्शा प्रतिनिधि है, और इसे मूल अध्ययन रिपोर्ट से लिया गया है।
विश्व आर्थिक मंच के जेंडर गैप इंडेक्स 2024 में भारत का प्रदर्शन
भारतीय पाठ्यपुस्तकों में मौजूद लैंगिक पूर्वाग्रह एक व्यापक राष्ट्रीय संदर्भ का हिस्सा है, जहाँ लैंगिक असमानता एक व्यापक मुद्दा बनी हुई है। विश्व आर्थिक मंच के लिंग अंतर सूचकांक 2024 के अनुसार, लैंगिक समानता के मामले में भारत वैश्विक स्तर पर 129वें स्थान पर है, जो इसे सबसे खराब प्रदर्शन करने वाले देशों में से एक बनाता है। शैक्षिक सामग्रियों में महिलाओं के प्रति गहरी रूढ़ियाँ और कम प्रतिनिधित्व इस रैंकिंग में योगदान देने वाली व्यापक सामाजिक चुनौतियों को दर्शाता है और उन्हें मजबूत करता है।
इसके अलावा, अध्ययन भारत और दक्षिण एशिया को व्यापक रूप से अंग्रेजी बोलने वाली दुनिया में सबसे खराब क्षेत्र के रूप में दर्शाता है, जब शैक्षिक सामग्री में लैंगिक रूढ़िवादिता की बात आती है। यू.के., यू.एस., ऑस्ट्रेलिया और उप-सहारा अफ्रीका की पाठ्यपुस्तकों की तुलना में, भारतीय पाठ्यपुस्तकें उपलब्धि और कार्य से संबंधित भाषा के मामले में अधिक पुरुष पूर्वाग्रह प्रदर्शित करती हैं, जबकि महिला आकृतियाँ असमान रूप से दिखावे और घरेलू भूमिकाओं से जुड़ी हैं। पाठ्यपुस्तकों में यह पुरुष-प्रधान कथा न केवल युवा लड़कियों की आकांक्षाओं को सीमित करती है, बल्कि सभी छात्रों के लिए पुरानी लैंगिक भूमिकाओं को भी कायम रखती है।
आगे बढ़ना: सुधार की आवश्यकता
अध्ययन में लैंगिक पूर्वाग्रहों को खत्म करने के लिए भारतीय स्कूली पाठ्यपुस्तकों में सुधार की महत्वपूर्ण आवश्यकता पर जोर दिया गया है। जबकि केरल जैसे राज्यों ने रूढ़िवादिता को खत्म करने के लिए कदम उठाए हैं, पुरुषों और महिलाओं के लिए समान प्रतिनिधित्व सुनिश्चित करने के लिए और अधिक प्रयासों की आवश्यकता है। संख्याओं से परे, पाठ्यपुस्तकों में पक्षपातपूर्ण भाषा छात्रों की धारणाओं और आत्मसम्मान को प्रभावित करती है। महत्वपूर्ण प्रगति करने के लिए, राष्ट्रीय और राज्य नीति निर्माताओं को लैंगिक पूर्वाग्रह को दूर करने और सामग्री को अपडेट करने को प्राथमिकता देनी चाहिए। इसके अलावा, पाठ्यपुस्तकों में लैंगिक समानता को बढ़ावा देना सामाजिक दृष्टिकोण को आकार देने में महत्वपूर्ण है, जिससे भारत लैंगिक अंतर को कम कर सके और अधिक न्यायसंगत भविष्य की ओर बढ़ सके।
पूरी रिपोर्ट को यहां पर पढ़ें- भारत में स्कूली पाठ्यपुस्तकों में लिंग पूर्वाग्रह का विश्लेषण