नई दिल्ली [India]23 अगस्त (एएनआई): दिल्ली उच्च न्यायालय दिल्ली के निजी स्कूलों में आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (ईडब्ल्यूएस) और वंचित समूह (डीजी) कोटे के तहत दाखिले के लिए याचिकाओं के संबंध में मुख्य निर्देश जारी किए हैं। इस बात पर जोर देते हुए कि वंचित पृष्ठभूमि के बच्चों को शैक्षिक असमानताओं को अपनी नियति मानने के लिए मजबूर नहीं किया जाना चाहिए, न्यायमूर्ति स्वर्ण कांत शर्मा ने स्कूलों को ईडब्ल्यूएस/डीजी दाखिलों के प्रबंधन के लिए एक समर्पित नोडल अधिकारी नियुक्त करने का निर्देश दिया।
न्यायालय ने यह भी आदेश दिया कि सभी संबंधित परिपत्र, नोटिस और निर्देश अंग्रेजी और हिंदी दोनों में उपलब्ध हों तथा स्कूलों को प्रत्येक छात्र के प्रवेश के लिए विशिष्ट तिथि और समय का विवरण देते हुए एक स्पष्ट कार्यक्रम उपलब्ध कराना होगा।
याचिकाओं के इस समूह में, न्यायालय ने पाया कि एक ही स्कूल के जूनियर विंग और सीनियर विंग के बीच निर्बाध संक्रमण की कमी ने बच्चों और उनके अभिभावकों दोनों के लिए महत्वपूर्ण चुनौतियाँ पैदा कीं। संभावित वित्तीय कठिनाई या अभिभावकों की उदासीनता सहित ऐसी कठिनाइयाँ कानूनी उपायों की खोज में बाधा बन सकती हैं। न्यायालय ने पाया कि स्कूल के प्रत्येक विंग के लिए अलग-अलग स्कूल आईडी का अस्तित्व बच्चों की शैक्षिक प्रगति के लिए हानिकारक है, जो उसके निर्णय में एक महत्वपूर्ण विचार था।
अदालत ने यह भी कहा कि शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम यह सुनिश्चित करने के लिए स्थापित किया गया था कि निजी शिक्षा तक पहुंच केवल संपन्न परिवारों के बच्चों तक ही सीमित न रहे, और यह अनिवार्य करता है कि सभी छात्रों के साथ समान चिंता और सम्मान के साथ व्यवहार किया जाए।
न्याय के सिद्धांतों के अनुसार अधिनियम द्वारा शासित विद्यालयों को सभी बच्चों के साथ समान व्यवहार करना चाहिए, जिसमें EWS/DG श्रेणी के बच्चे भी शामिल हैं, तथा यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उन्हें अपने अधिक सुविधा प्राप्त साथियों की तुलना में कम मूल्यवान महसूस न कराया जाए। राज्य की जिम्मेदारी है कि वह इन बच्चों के आत्म-सम्मान को बनाए रखे तथा यह सुनिश्चित करे कि वे उपेक्षित महसूस न करें। परिणामस्वरूप, यह आवश्यक है कि सभी हितधारक RTE अधिनियम की भावना के अनुरूप स्कूलों में EWS और गैर-EWS छात्रों के निर्बाध एकीकरण की दिशा में काम करें।
न्यायालय ने कहा, “किसी देश की नींव उसके बच्चों को दी जाने वाली शिक्षा के माध्यम से रखी जाती है, क्योंकि हमारे देश के भविष्य की मजबूती आज हमारे द्वारा दी जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता पर निर्भर करती है। एक मजबूत राष्ट्र के निर्माण के लिए एक मजबूत शैक्षिक प्रणाली महत्वपूर्ण है। शिक्षा का अधिकार अधिनियम इस देशभक्तिपूर्ण दृष्टिकोण को मूर्त रूप देता है, जिसका उद्देश्य हमारे देश के भविष्य के लिए एक ठोस आधार सुनिश्चित करना है। संवैधानिक न्यायालयों की भूमिका इस महत्वपूर्ण प्रक्रिया में बाधा डालने वाली किसी भी बाधा को दूर करना है, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि शिक्षा का मार्ग उन सभी के लिए स्पष्ट और सुलभ बना रहे जो हमारे देश के भविष्य को आकार देंगे।”
अदालत ने कहा कि ईडब्ल्यूएस/डीजी श्रेणी के तहत प्रवेश चाहने वाले माता-पिता और बच्चों के खिलाफ भेदभाव के महत्वपूर्ण नकारात्मक प्रभाव हो सकते हैं।
इससे न केवल बच्चों की स्कूल में अपनेपन की भावना प्रभावित होती है, बल्कि उनके आत्मसम्मान पर भी असर पड़ता है, खासकर तब जब उन्हें अपनी आर्थिक स्थिति के कारण असमान व्यवहार का सामना करना पड़ता है। अदालत ने कहा कि इस तरह का भेदभाव, चाहे जानबूझकर किया गया हो या प्रणालीगत, समावेशी शिक्षा के लक्ष्य को कमजोर करता है और असमानता को बढ़ावा देता है, जो निष्पक्षता और समान अवसर के सिद्धांतों के विपरीत है, जिसे आरटीई अधिनियम बनाए रखने का लक्ष्य रखता है। (एएनआई)
न्यायालय ने यह भी आदेश दिया कि सभी संबंधित परिपत्र, नोटिस और निर्देश अंग्रेजी और हिंदी दोनों में उपलब्ध हों तथा स्कूलों को प्रत्येक छात्र के प्रवेश के लिए विशिष्ट तिथि और समय का विवरण देते हुए एक स्पष्ट कार्यक्रम उपलब्ध कराना होगा।
याचिकाओं के इस समूह में, न्यायालय ने पाया कि एक ही स्कूल के जूनियर विंग और सीनियर विंग के बीच निर्बाध संक्रमण की कमी ने बच्चों और उनके अभिभावकों दोनों के लिए महत्वपूर्ण चुनौतियाँ पैदा कीं। संभावित वित्तीय कठिनाई या अभिभावकों की उदासीनता सहित ऐसी कठिनाइयाँ कानूनी उपायों की खोज में बाधा बन सकती हैं। न्यायालय ने पाया कि स्कूल के प्रत्येक विंग के लिए अलग-अलग स्कूल आईडी का अस्तित्व बच्चों की शैक्षिक प्रगति के लिए हानिकारक है, जो उसके निर्णय में एक महत्वपूर्ण विचार था।
अदालत ने यह भी कहा कि शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम यह सुनिश्चित करने के लिए स्थापित किया गया था कि निजी शिक्षा तक पहुंच केवल संपन्न परिवारों के बच्चों तक ही सीमित न रहे, और यह अनिवार्य करता है कि सभी छात्रों के साथ समान चिंता और सम्मान के साथ व्यवहार किया जाए।
न्याय के सिद्धांतों के अनुसार अधिनियम द्वारा शासित विद्यालयों को सभी बच्चों के साथ समान व्यवहार करना चाहिए, जिसमें EWS/DG श्रेणी के बच्चे भी शामिल हैं, तथा यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उन्हें अपने अधिक सुविधा प्राप्त साथियों की तुलना में कम मूल्यवान महसूस न कराया जाए। राज्य की जिम्मेदारी है कि वह इन बच्चों के आत्म-सम्मान को बनाए रखे तथा यह सुनिश्चित करे कि वे उपेक्षित महसूस न करें। परिणामस्वरूप, यह आवश्यक है कि सभी हितधारक RTE अधिनियम की भावना के अनुरूप स्कूलों में EWS और गैर-EWS छात्रों के निर्बाध एकीकरण की दिशा में काम करें।
न्यायालय ने कहा, “किसी देश की नींव उसके बच्चों को दी जाने वाली शिक्षा के माध्यम से रखी जाती है, क्योंकि हमारे देश के भविष्य की मजबूती आज हमारे द्वारा दी जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता पर निर्भर करती है। एक मजबूत राष्ट्र के निर्माण के लिए एक मजबूत शैक्षिक प्रणाली महत्वपूर्ण है। शिक्षा का अधिकार अधिनियम इस देशभक्तिपूर्ण दृष्टिकोण को मूर्त रूप देता है, जिसका उद्देश्य हमारे देश के भविष्य के लिए एक ठोस आधार सुनिश्चित करना है। संवैधानिक न्यायालयों की भूमिका इस महत्वपूर्ण प्रक्रिया में बाधा डालने वाली किसी भी बाधा को दूर करना है, ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि शिक्षा का मार्ग उन सभी के लिए स्पष्ट और सुलभ बना रहे जो हमारे देश के भविष्य को आकार देंगे।”
अदालत ने कहा कि ईडब्ल्यूएस/डीजी श्रेणी के तहत प्रवेश चाहने वाले माता-पिता और बच्चों के खिलाफ भेदभाव के महत्वपूर्ण नकारात्मक प्रभाव हो सकते हैं।
इससे न केवल बच्चों की स्कूल में अपनेपन की भावना प्रभावित होती है, बल्कि उनके आत्मसम्मान पर भी असर पड़ता है, खासकर तब जब उन्हें अपनी आर्थिक स्थिति के कारण असमान व्यवहार का सामना करना पड़ता है। अदालत ने कहा कि इस तरह का भेदभाव, चाहे जानबूझकर किया गया हो या प्रणालीगत, समावेशी शिक्षा के लक्ष्य को कमजोर करता है और असमानता को बढ़ावा देता है, जो निष्पक्षता और समान अवसर के सिद्धांतों के विपरीत है, जिसे आरटीई अधिनियम बनाए रखने का लक्ष्य रखता है। (एएनआई)